Agilice el progreso de los estudiantes con
Panel de administración

El panel de control del administrador ofrece a las escuelas una forma flexible de añadir, gestionar y seguir el progreso de los estudiantes, permitiéndoles completar su curso en línea.

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Presentamos ¡Conducir con éxito!

Driving for Success es una iniciativa del programa creada por DrivingQuest con el objetivo de aumentar el número de estudiantes de secundaria que se gradúan con el carné de conducir. Estamos aquí para salvar la distancia entre la graduación y la entrada en el mundo laboral. ¡Programa una demostración hoy mismo y empecemos!

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Distritos participantes
y Programas

Driving for Success es un programa creado por DrivingQuest con el objetivo de aumentar el número de estudiantes de secundaria que se gradúan con el carné de conducir. Acortamos la distancia entre la graduación y la entrada en el mercado laboral.

¿Cómo empezar?

Cómo inscribirse en el
Programa DrivingForSuccess

¿Desea más información? Podemos ayudarle.

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Cursos aprobados por el Estado

Disponible en ASL, inglés y español.
DrivingQuest es DPS y TDLR aprobado, Licencia #C2603.

Preguntas frecuentes

  • ¿Qué es el panel de administración?

    Un panel de control fácil de usar para los administradores escolares. Añada o elimine alumnos de los cursos de educación vial sin esfuerzo, realice un seguimiento fluido de sus progresos y certificados, y genere informes fácilmente para disfrutar de una experiencia agradable y sin complicaciones."

  • ¿Cómo se compran los cursos?

    Una vez que conozca la cantidad de alumnos, podrá adquirir los códigos de acceso de DrivingQuest. Una vez emitida la orden de compra, DrivingQuest se encarga del resto: de crear el panel de control de fácil uso de su distrito escolar en "Driving For Success" y de configurar todos los campus en su panel de administración. Una vez completada la configuración, en su panel de control se acreditan los códigos de acceso de la orden de compra, listos para su uso inmediato.

  • ¿Cuáles son algunas de las funciones administrativas?

    Experimente la comodidad de nuestras sencillas funciones de administración. Apruebe fácilmente los códigos de acceso para los estudiantes que soliciten un curso de educación vial, envíe sin esfuerzo certificados electrónicos de educación vial, recuerde suavemente a los estudiantes inactivos durante los últimos 7 días, cambie sin problemas las contraseñas de los estudiantes, asegure las cuentas con un simple candado y cree grupos de clase sin esfuerzo, ¡todo al alcance de su mano!

  • ¿Podemos tener varios administradores?

    Sí. Fomentamos la responsabilidad de los usuarios ofreciéndoles distintos perfiles de usuario de DFS. Disfrute de la comodidad de los niveles de administración: Los administradores de distrito tienen el poder de supervisar a todos los estudiantes en TODOS los campus, mientras que los administradores de campus gestionan sin esfuerzo a los estudiantes dentro de su campus específico, garantizando una experiencia fluida y personalizada.

  • ¿Cuál es el proceso de inscripción para los estudiantes?

    Inscribirse en el programa es muy sencillo gracias a dos opciones de fácil manejo. En primer lugar, los estudiantes pueden visitar DrivingForSuccess.com, localizar su distrito/campus y enviar una solicitud: los administradores del distrito aprobarán o denegarán inmediatamente la solicitud del código de acceso. Alternativamente, los coordinadores de distrito pueden añadir estudiantes sin esfuerzo desde su panel administrativo, asignándoles automáticamente un código de acceso para un proceso de inscripción sin complicaciones.

  • ¿Qué es la enseñanza para padres?

    Enseñado por los padres: El método de educación vial diseñado pensando en usted. Los padres pueden aprobar fácilmente las horas de conducción de sus hijos, lo que elimina la necesidad de acudir a una autoescuela tradicional. Esta opción, cada vez más popular desde 2020, ofrece una alternativa económica y cómoda para una formación eficaz en educación vial. Esto no se aplica a los estudiantes mayores de 18 años.

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